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子课题三 《 “生本”利用地域特色资源,丰富幼儿自主体验多种形式活动》总结

发布时间:2021/1/28 10:56:55

课题  “生本”利用地域特色资源,丰富幼儿自主体验多种形式活动

                             许黎青

一、本阶段课题研究主要成果

本学期的研究中,我们围绕课题开展了活动,经过这一阶段的实施,在课题组成员的通力合作下,课题研究工作有序开展。

1.集体教学之体验活动

以《指南》为指导,结合不同年龄段的幼儿特点,从“地域特色”园本文化着手,创设适合幼儿年龄特点的集体活动,如:小班孩子进行了关于苏州美食的活动,利用周末的时间和爸爸妈妈一起品尝有特色的苏州美食。中班的孩子开展了苏州园林、苏州桥、苏州小巷的活动,了解了苏州的地域文化,增长了见识。

大班孩子还进行了水墨画——《秋意江南》的活动,表达了不同墨色、机理带来的画面表现,用点、线、面的方式探索在宣纸上的奇妙变化和画面的笔情墨趣,对幼儿的创造力发展有很大的促进作用。

中、大班级孩子还学习了几首琅琅上口,易于学习、识记的苏州童谣老师们用寓教于乐、生动有趣的方式引导幼儿学习,让孩子们更好的传承和发扬苏州话的精髓。

2.游戏情景之体验活动

小班选择孩子感兴趣的螃蟹为载体,拓展孩子对螃蟹的经验和视野,开展了丰富多元化的活动,让孩子与螃蟹来了一场“完美邂逅,小小的一个蟹朋友,给孩子们带来的不仅仅是知识的积累,更是能力的提升和情感的抒发。

中班年级组织开展了芡实文化周系列活动,让孩子们走进芡实,品味芡实,根据孩子们的兴趣需要,将鸡头米的文化生成了游戏情景,在游戏中尝试了用身边的材料来制作卡通芡实,用彩纸制作芡实花,用鸡头苞做灯笼,还尝试自己动手拨一拨鸡头米。采用多方位、多角度的视角,充分挖掘芡实教育资源的多种价值,让孩子们真正了解芡实文化,多感官体验芡实的独特魅力。

3.传统节日之体验活动

重阳节活动期间孩子们一起带上爷爷奶奶去登高、赏菊、做菊花,让老人们在这个特殊的节日里收获更多孩子对他们的爱,也让孩子们感受到了“尊老、敬老”的优秀传统,使他们从小产生感恩之心,学会用恰当的方法向祖辈表达自己的感激之情。

为了让孩子们了解冬至的民俗文化,继承传统习俗,老师们图文并茂的方式让幼儿直观的理解冬至的一些科学现象、文化特点,孩子们用橡皮泥等制作了各种各样的饺子,带着自己的祝福送给自己的好朋友。

我们根据幼儿能力及兴趣点把传统民俗文化中的二十四节气内容融入活动中,如霜降,孩子们一起制作调查表,了解霜降节气每个地方的不同风俗,引领孩子去探索节气的文化魅力。

二、下阶段工作计划

1.在研究活动中,加强老师的理论学习,通过专家指导、园本培训等形式进一步提升教师的能力。

2.在原有资料的利用上,再次挖掘幼儿的生活经验、地域特色,使活动更加丰富。

3.多撰写关于地域文化的论文,加强课题研究,提高教师的科研意识。

                                                   葑谊幼儿园文萃分园

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